Vol.66 Career up in NZ オークランド大学・教育心理学講師 |
現在、オークランド大学の教育学部と応用言語研究学部の博士課程で研究をしながら、同大学で教育心理学の講師としても働く水谷公美さん。1995年にニュージーランドへ渡航して以来、つねにニュージーランドの教育分野に関わってきたという彼女。そんなニュージーランドの教育現場と繋がりを持ちつづけ、今現在ニュージーランドの教育界の中枢であり、権威者の揃う研究室に在籍する公美さんに、これまでの道のりとニュージーランドの新教育アセスメントシステムNCEAについて語っていただいた。 1971 年生まれ。兵庫県淡路島出身。県立洲本高校、英語コースの第1期生として卒業。関西学院大学、文学部英文学科卒業。在学中トロント大学でも英語を学び単位を取得。輸入食品を取り扱う流通業者イタリアーノに就職。1995年ニュージーランドへ渡航。小学校と高校でアシスタント・ティーチャーとして働く。1997年、オークランド・カレッジ・オブ・エデュケーションで日本語教師になるために勉強。1998年、オークランド大学で日本語講師として働く。同大学、応用言語研究学部修士課程で第二言語習得理論を勉強。現在、同大学、教育学部と応用言語研究学部博士課程で研究の傍ら、教育心理学講師を務める。今年8月、ハンガリーのプダペストで行われる国際教育学会で、NCEAの研究論文発表予定。 様々な英語習得環境との出会い
現在、オークランド大学の教育学部と応用言語研究学部の博士課程で研究しながら、週に一度、同大学で学生たちに教育心理学を教えています。教壇に立っていると、私は本当に教えることが好きで、もっと良い教育者になりたいって心から思うのです。 ニュージーランドで教育の道へ
しばらくして会社に復帰したのですが、震災の影響で仕事内容が変わってしまうことから退職する決心をしました。またその頃、震災の恐怖から夜眠れない日々を送っていて、心身ともに疲れきっていたのです。それで、地震のニュースが届かない遠い所に行きたいと思い、ニュージーランドに来ることにしたのです。渡航前に、ボランティア・ワークビザを取得し、まずニュージーランドの小学校でアシスタントとして働き、それから高校で日本語教師のアシスタントをすることになりました。数ヶ月が経った頃、私がメインで日本語を教える機会があって。授業後に先生に教え方のアドバイスを受けました。その時、「学生はあなたのことを先生だと思っているのよ」と言われ、ハッとして。もっと上手く教えられるようになりたいって思ったのです。その高校では、日本語以外の教科も教える機会を与えていただき、私の教育への関心が高まって行きました。そして、周りの先生方の「さとみなら、ニュージーランドでいい先生になれるよ。先生になる勉強をしてみたら」という言葉に背中を押され、1997年にオークランド大学教育学部の前身のオークランド・カレッジ・オブ・エデュケーションで日本語教師になるための勉強を本格的に始めたのです。その時には10年後の今、ここにまた居るとは思ってもみませんでしたね。 教育者としてニュージーランドへ恩返し
ニュージーランドでは、2002年に新教育アセスメントシステムNCEAが導入されました。ここ数十年間、世界の先進国の間で、アセスメントを変えることによって教育改革を行う動きが出て来ています。狙いは「私はこれができる」と言える人材を育成すること。現在、日本とドイツは、この流れに乗っていないのですが、おそらく比較的安定した経済大国なので、現状維持に抵抗がなく、世界で通用する人材育成に危機感がないからではないかと言われています。ニュージーランドも以前は日本と同じような他の学生と比較するテスト方式でしたが、NCEAは、他の学生の点数に左右されることなく、各自の成績があらかじめ設定された基準に基づいて評価されるというテスト方式です。ただ、NCEAは、導入されたばかりで研究結果が少ないことから、NCEAについて、いろんな意見が飛び交っていて。私は、実際にNCEAがどのように先生や生徒に影響しているかを調べて、今後の改善に結びつける研究を行っています。教育改革の研究では、テストがティーチングとラーニングに及ぼす影響は、先生や生徒がそのテストをどのように思っているかというフィルターを通して変わってくると考えられています。簡単に言えば、良いテストでも先生と生徒が良いと思わなければ、良い影響が与えられないというような。最近私が行った、高校日本語教師と日本語を勉強している高校生を対象にした『NCEAにおける見解』の研究の結果では、モチベーションや達成感などという外部の力では変えることが難しい心理的な要素にポジティブな影響があり、仕事量が増えたなどというシステムを少し変えると改善できる要素にネガティブな影響があるという結果がでています。ですので、NCEAはまだ改善すべき点は多いにしても、改善が可能ではないかと考えられています。
(注1)顕在的な知識とは、意識的に学習、分析して説明するのに必要な知識(例:文法) 教育心理学や教育学部へ留学したい、体験したい、資格を取りたい、この分野で仕事をしたいという方は、イーキューブ留学セクションまでお問い合わせ下さい。 |